生物听课评语优缺点不足建议

1、首先，优点很多。课堂气氛活跃，师生互动良好，并且范围很广能够照顾大部分同学。教学环节设计紧凑合理，生物术语表达准确到位。教学课件制作精良，真正起到画龙点睛作用。

2、课堂讲授应注意学生学习效果的反响。3在讲“相对性状〞时，建议先给出定义，在让学生结合定义来判断学习，教师加以引导。

3、优点是师生互动效果好缺点是实验效果差一点。建议课堂教学要以学生为主体，教师要少讲多练。

4、这位老师在课堂上注重激发学生们的思考能力，引导他们运用理论知识解决问题，增强了学生们的全面素质。

5、提出问题后留给学生思考的时间太短，互动流于形式

6、这位老师在本次生物公开课中，针对学生们的认知水平，选取了生动有趣的实验，让学生们深刻理解了生物学的基本知识。

7、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。缺点：

8、其次，不足方面，课堂练习值得改进，讲课语速可以适当放慢。

9、其次，不足方面，课堂练习值得改进，讲课语速可以适当放慢。建议：课堂教学要以学生为主体，应该少讲多练。

10、举例贴近学生生活,幽默风趣,富有启发性。这一点不再多说。如果硬要找出一点毛病的话,我感觉是老师讲得多,学生练得少一些。希望张老师在今后上课时注意这一点。

11、优点：①教师讲解细致，教态大方自然，声音明朗清晰。②重点知识讲解突出③以教材为根底引导学生学习，注重了学生的学习情况。

12、缺点是学生是否掌握了这节课的重要的知识点？

13、②让学生阅读，对于民族学生教学非常重要，是比较贴合实际的教学方法。一直结合教材讲课，便于学生熟悉内容和学习。运用了一些谚语、俗语“病从口入”等，既拓展了知识，也使学生共容易理解记忆。建议：①进一步完善教学设计，特别是三维目标分析要完整准确、恰当（三维目标应包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

14、本节公开课特点突出，不失为一堂好课。首先，优点很多。课堂气氛活跃，师生互动良好，并且范围很广能够照顾大部分同学。教学环节设计紧凑合理，生物术语表达准确到位。教学课件制作精良，真正起到画龙点睛作用。

15、建议：1对教材的再加工组织还需加强。

16、建议:培养学生大胆表达

17、在一个生物老师讲课的时候，我们晚上去听课，往往需要一个评语，评语是这样来写的。小刘老师在这堂生物课上讲的非常好，非常生动，把细胞，讲得非常的透彻，大家都明白了，同学们都听得非常仔细认真，课堂纪律很好，唯一一点就是讲课的时候，声音要适当大一点就好了。

18、鼓励学生自读自悟，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边想象中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。

19、评语意见:①总体本堂课完成的比较好，课堂组织井然有序，有教师的讲解，有学生的思考和讨论，讲解与学生探究安排的很紧凑。

20、缺点：①教学设计缺少教材分析和学情分析，缺少课堂小结和教学反思。②学生学习情况的反响情况较少。③教材的再加工组织方面欠缺。

21、优点:1老师把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读”，学习语言的过程，实际上是一个外部语言不断内化的过程，实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。

22、课堂讲解语言要严谨，比方“环境引起的性状改变不会遗传〞这样说是不严谨的。

23、优点:培养学生通过观察生物的变化理解生命意义

24、本节公开课特点突出，不失为一堂好课，但也有可以改进完善支持。

25、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

26、步骤清晰,逻辑性强,授课有条不紊,可以说是步步为营。比如说,张老师在讲解生物的特征时,第一个特征时什么,让学生举出实例,第二个特征是什么,让学生举出实例,表达得非常清楚,强调得十分到位。连我也听的津津有味,心里感觉明明白白。

27、生物说课的评课应该这样评：

28、以下是一些初中生物公开课评语：

29、教师对于学生讨论中的问题细化不够，导致学生回答问题困难

30、这堂生物公开课让学生们对自然界更加好奇和敬畏，同时也提高了学生们的科学素养和学习兴趣。

生物听课评语优缺点不足建议

31、评价学生的学，既要评价其知识、技能、智力、品质等的发展，还要关注情感、个性、行为等方面的变化；评价教师的教，既要评价其教学目标、内容、方法、手段和效果，又要关注其教学监控、语言表达、创新精神、教师素质等诸多方面。

32、评课的总体思路：评价一节课要从学生的学和教师的教两个方面去评。

33、评课的内容：从教学思想，教材处理，教法选择，学法指导，能力培养，师生关系等方面进行评价。

34、板书规范工整,重点突出明了。观察法的初步认识,观察的常用工具,生物的主要特征,都作为重点,让学生对本节课有一个完整的概念,也方便老师最后的回顾总结,应该说这一点张老师做得很好。

35、备课充分,讲授逻辑性强在整个教学过程中,张老师娓娓道来,一气呵成,思路非常清晰,讲授非常富于逻辑性。讲授过程中基本不用参看课本

36、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

37、这节生物公开课充分激发了学生们的好奇心和求知欲，让他们充分感受到科学的魅力，学生们对老师充满敬意和信任。

38、生物评课优点是是否完成教学任务？课堂是否突出了知识的重点和难点？

39、本次生物公开课是一次生动、亲切的教学活动，老师充分发挥了自己作为生物学家的专业特长，为学生提供了优质的教育资源。