1、向你的挫折说：“Hi！”

师：同学们，你们遇到过哪些挫折呢？能给大家说说吗？

2、小记者采访

接受采访的学生谈一谈自己遇到的挫折。

【设计意图】让学生谈自己遇到的挫折，把挫折这一空洞概念变成了生活中一个个具体的问题，学生对挫折这一概念有了更清醒的认识。比如：考试失败，竞选班干部落选，没有被评上“优秀学生”，老师的批评等等。原来。大家都遭遇过或多或少的挫折呀！那么，自己遇到一些问题也就没有什么了不起的，于是心中便会有了一份释然。

（三）测试调查，故事启迪

1、师：现在，我们来进行一个简单的挫折体验测试。 （1）你是否认为挫折就意味失败？

（2）当困难落到自己头上时，你往往会认为这是个锻炼的机会吗？ （3）如果有令你很担心的事发生时，你通常都能安心学习吗？ 师：对于挫折，大多数同学都希望越少越好，希望自己的人生如那些祝福语那样，一帆风顺，万事如意。如果一个人的成长路上真的没有挫折，没有失败，又会怎样呢？

我们来听一个让人发人深省的故事——《蝴蝶的故事》。（点击课件）

大家交流：

1、蝴蝶为什么会死去？

2、故事给我们带来怎样的启迪？

师：这个故事让我们知道：原来，挫折也是人生可贵的财富。

（四）案例分析，笑对挫折

师：老师想去请同学们一起看个短片，这个短片曾经强烈地震撼过我的心灵。（点击课件）

1、请大家观看一段一位聋哑女孩的成长录象。

2、讨论交流：主人公能取得成功的关键是什么？

师：平时，当我们遭遇到挫折时，应该如何做？（点击课件）

战胜挫折解决的办法有: A、发泄法：打枕头，写日记…… B转移法：到外面玩，做别的事…… C、换位法:别人遇到此事会怎样做…… D、安慰法：塞翁失马，焉知非福…… E、求助法:找人倾诉寻找办法……

教师根据学生的回答点击相应点。

师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。

【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之以渔。】

（五）总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）

1、师：成长的路上有阳光，有风雨，我们要学会与命运抗争。笑着面对每一次挫折，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩! 勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。

（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！

2、师：同学们，让我们手拉手，一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！

【设计意图:情感共鸣,树立战胜挫折信心和集体互助意识。】

小学心理健康活动课—挫折教育

小学心理健康活动课挫折教育

笑对挫折

笑对挫折

笑对挫折

笑对挫折

笑对挫折

小学六年级心理健康《笑对挫折》教学设计

笑对挫折 笑对人生

作文 笑对挫折

《小学心理健康活动课《笑对挫折》教案.doc》

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