干货小tips

在备考的过程中，童鞋们最头疼的大概就是大批量的知识太多，不知道该从何处入手！

我们按科目为大家准备了丰厚的干货晚餐，希望山香能见证你的努力与蜕变！

知识学习的概念

知识学习的概念

【单选、判断】

（一）知识的概念

知识是指主体通过与环境相互作用而获得的信息及其组织，是一种主观特征。

（二）知识的分类

1. 安德森根据知识的不同表征特征分：

（1）陈述性知识（描述性知识）：是什么、为什么、怎么样

（2）程序性知识（操作性知识）：做什么、怎么做

2. 策略性知识（梅耶）

与程序性知识类似，但又存在区别，个体运用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。

（三）知识的表征

1. 知识的表征

知识的表征是指信息在人脑中的存储和呈现方式，它是个体知识学习的关键。

2. 陈述性知识表征形式：命题、命题网络、表象、图式

3. 程序性知识表征形式：产生式、产生式系统

4. 认知结构：是学生头脑里的知识结构。广义而言，它是某一学习者的全部观念及其组织；狭义来说，它可以是学习者在某一特定知识领域内的观念及其组织。

（四）知识学习的类型

1. 根据知识本身的存在形式和复杂程度划分

（1）符号学习

符号学习又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义。符号学习的主要内容是词汇学习。

（2）概念学习

概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。概念学习以表征学习为前提，又为命题学习奠定基础，因此，它是意义学习的核心。

（3）命题学习

命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。

2. 奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系划分

（1）下位学习

下位学习又称类属学习，是一种自上而下的学习过程。

下位学习包括派生类属学习和相关类属学习：

派生类属学习：具体化

相关类属学习：补充

（2）上位学习

上位学习又称总括学习，上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。

（3）并列结合学习

并列结合学习又称组合学习，是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。

知识学习的过程

【单选、判断、简答】

知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。现代认知心理学认为，这一过程一般分为三个阶段：

（1）知识的获得，包括知识的感知与理解；

（2）知识的保持，又称知识的巩固；

（3）知识的应用。知识的获得是知识学习的第一个阶段，知识的应用是知识掌握的最后一个环节。

（一）知识的获得

（点击查看大图）

（二）知识的保持

1.记忆系统及其特点

（点击查看大图）

2.运用记忆规律，促进知识保持

（1）明确记忆目的，增强学习的主动性；

（2）理解学习材料的意义；

（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解；

（4）利用组块化学习策略，合理组织学习材料；

（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；

（6）有效运用记忆术

（7）适当过度学习

（8）重视学习方法，防止知识遗忘。

（三）传统教育心理学关于知识学习的心理过程

传统教育心理学将知识学习的心理过程分为三个阶段：知识的理解、知识的巩固和知识的应用。

1. 知识的理解

知识的理解主要指学生运用已有的经验、知识去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动。它是学生掌握知识过程的中心环节。

2. 知识的巩固

知识的巩固指知识学习过程中对所学知识的持久记忆，它包括识记、保持、再认和重现四个过程。

3. 知识的应用

学生学习知识的目的在于应用。通过知识的应用，使理论联系实际。知识的应用与技能的形成是紧密联系在一起的。