化学是初中要尤其重视的一门学科，因为他学习周期短，分值占比高。只学一年，但中考分数却有80分（各地情况不同，可能有所差异，）

家长或许会有这些疑问，我将会一一解答。

一、化学需要提前学吗？

我的回答是：无论哪个学科都要提前学习。

原因1.提前学习可以减少学生对知识点的恐惧心理，当在学校听到这个知识时，不会有陌生的感觉，以减少对化学这门学科的恐惧心理。

原因2.化学有许多知识点需要进行记背，提前学习可以给孩子争取到更多具备的时间。

原因3.在初中最后一年，各科教学进度都会很快，尤其是化学。提前学习，可以让学生，应对老师较快的教学进度。

原因4.提前学习，会提高学生对这门学科的自信心理，让学生在心理暗示的情况下取得更好的学习成绩。

原因5.化学上有些知识点可以理解性记忆，也可以死记硬背。

但如果学生进行了提前学习，则将会有更多的时间去思考，有更多的时间去思考着，就更有助于理解性记忆，理解性记忆，可以帮助学生在理解过程中更加轻松。不会使学生产生厌学情绪。

二、初中化学学习路上的第一个分水岭是什么？

第一个分水岭关乎于学生对接下来的学习是否具有动力，如果学生成功挺过了第一个分水岭那么，在接下来的学习中，将会更加容易，更有信心。

我个人认为，初中化学学习路上的第一个分水岭是化合价

如果死记硬背，就是按照书上的这些来，但其实，化合价的学习有一些技巧。

比较有用的方法是口诀记忆法

一价氯氢钾钠银，二价氧钙钡镁锌，二三铁，二四碳，二四六硫都齐全。铜汞二价最常见（这是对于单质的化合价）。对于有些变价元素，如锰元素，氮元素，不用特殊记忆，只用在其化合物中，根据其他化合物推算而来。有些变价元素如氯元素，通常只用记住它的化合价为负一价。

对于特殊物质，其中的有些元素有特殊的化合价。如在过氧化氢中，氧的化合价为负一价

还有一种方法为元素周期记忆法

即将元素周期表中的主族元素竖着背下来，因为化合价的本质，其实是在化合物中，电子与电子的关系。通常情况下，最外层电子数，相同的元素，化合价通常相同。这样把元素周期表竖着背下来，就直接挂钩最外层电子数。在初中阶段，看起来或许有些麻烦，但可以打好良好的化学基础，同时也能为高中做一下铺垫。

就把红色字母A开头的，竖着背下来，挂钩最外层电子数，再有最外层电子数挂钩化合价（初中不要求竖倍，高中要求。长远点的目光来看，可以竖着背）

背的方式就是这样：一价氢锂钠钾铷铯钫，二价铍镁钙锶钡镭，三价硼铝镓铟铊，四价碳锗锡铅，价氧磷砷锑铋，价氧硫硒碲钋，一价氟氯溴碘砹。（运用元素周期表，这个属于个人经验，我妈告诉我的我妈是化学老师）如果竖着背，可能无法应对一些变价元素，可以把元素周期表记忆法和口诀技法进行联合使用。

关于原子团的化合价，主要运用口诀技法

负一硝酸氢氧根NO3-，OH-;负二碳酸硫酸根CO32-,SO42-;正一价的是铵根NH4+。

以上只是记忆化合价的一些技巧，具体情况，还是要以老师教学为重，仅供参考。

当让孩子挺过最难的化合价这一关以后，会让孩子在接下来的化学学习中，更加富有自信，可以更好的应对其他难题。而且化合价，它并不是单纯的一个知识点，它是一个很好用的工具，对接下来的学习有很大的帮助。在高中也会有所运用，如高价氧化低还原。

三、如果孩子化学成绩下滑怎么办？

初中化学主要重难点为第四单元，第六单元，第十单元，第十一单元（人教版）如果在九年级上册学习中出现问题，定是要及时补习的因为九年级上册化学每个单元之间的关系非常密切一个单元没学好，可能会影响下面一个单元。如果在九年级下册出现一些问题，可能会造成的影响是对中考分数影响较大。九年级下册的特点是单元之间关联性不是特别强（第十和第十一单元除外），但知识点在中考化学分数中占比极高。所以说在九年级下册出现问题，可能不会影响接下来的学习，但对中考会有一定影响。当在九年级下册学习出现问题时，需要解决的方法是定期复习和预习（因为单元之间关联性不是很大，前一个单元没学好，对后面影响不是特别大。所以不存在说前面知识点没学好后面，通过更深入的学习来掌握。），同时抓住三轮复习进行好好巩固练习。

九年级下期，学生大多都会处于一个学习低迷的情况，也希望家长不要对其过分指责，这样会挫伤孩子学习信心。不利于三轮复习。

四、如何培养孩子对化学的兴趣？

可以在学习前带着孩子在家里做一些能做的化学实验，但需要注意安全（反复强调安全很重要，并且学生需要在家长或老师等成年人指导下进行实验）。这样不仅可以激起学生对化学学习的兴趣。当孩子做化学实验题时，或许提前做的一些实验会对其有所帮助。

家里的氧气瓶，可以做一些各种物质在氧气中燃烧的实验，在上化学课时，老师只讲理论或看清朝老视频（也许有的老师会在讲台上演示，但这些都没有亲身实践来的直接）

家里的硫酸铜，可以做一些铁丝置换硫酸铜或产生氢氧化铜等沉淀的实验

只有让学生做了，才有亲身体验，这样有助于化学实验题的提分，取得更好的学习成绩。

在生活中，家长也可以有意识的引导孩子学习一些化学知识。如我们吃东西，感觉到辣，是因为生物碱中毒，吃一些酸的东西可以有助于缓解辣，是因为酸和生物碱中和，发生了综合反应

学生也可以积极为化学老师做一些事情，这样你有更多的机会进实验室。可能会接触到一些药品和仪器，有更多的切身体会。这样也有助于一些实验题。（比如我就看到了一些比较高级的东西比如负压漏斗，离心机）