学术大讲堂-第248期丨王健:学科核心素养解读——高中生物学科核心素养的组成要素及教学指向(下)
“教育专家开讲,聆听思想声音”。《学术大讲堂》是教研网推出的学术交流栏目,本栏目围绕当前教育教学改革的热点问题,邀请各学科领域的知名专家、学者、名师开讲,一起来聆听思想的声音!
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。
上两期,王健教授重点讲解了“生命观念”和“科学思维”的内涵及其构成要素。本期,教研网继续为你带来北京师范大学王健教授的《学科核心素养解读——高中生物学科核心素养的组成要素及教学指向(下)》专题讲座,围绕“科学探究”和“社会责任”展开详细讲解。
▲ 王健 北京师范大学 教授、博士生导师
▎科学探究
科学探究的组成要素包含:观察提问、设计实验、方案实施和交流讨论。
“科学探究”教学案例:DNA的半保留复制
▲ 案例片段
王健教授给出了教学建议:
▎社会责任
社会责任是指基于生物学的认识,参与个人与社会事务的讨论,作出理性解释和判断,解决生产生活问题的担当和能力。
王健教授指出,学科核心素养的落实是一个系统工程,教师们需要将生物学科核心素养内化到教学过程中,经过不断的时间积淀来培养学生的核心素养。
“科学探究”和“社会责任”的水平划分是怎样的?观看完整视频,更多精彩案例解读,不容错过!
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