七年级下册道德与法治知识点总结

第一课青春的邀约

1、青春期身体有哪些变化？

（1）身体外形的变化。

（2）内部器官的完善。

（3）性机能的成熟。

2、如何正确对待青春期的变化？

（1）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们的身体发育情况各不相同。

（2）我们要正视身体的变化，不因自己生理变化而自卑，不嘲笑同伴的生理变化。

（3）追求青春的外在美和内在美。

3、怎样处理青春期的烦恼？

（1）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。

（2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。

（3）可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

（4）可以学习自我调节，成为自己的心理保健医生。

4、什么是独立思考？

独立思考并不等同于一味的追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。

5、批判性精神（思维）的表现是什么？

表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

6、怎样开发自身的创造潜力？

（1）我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。

（2）打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。

（3）关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

（4）青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第二课青春的心弦

1、为什么男女同学要交往？（意义、作用、好处）

（1）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

（2）男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于不断完善自己。

（3）男女生之间应相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。

2、男女生如何正确交往？

（1）我们与异性交往，成为好朋友，是因为性别和优良品质的吸引。

（2）我们交往要内心坦荡、言谈得当、举止得体。

（3）我们对异性的欣赏、对美好的向往，并不是真正的爱情。

（4）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待、理智处理。

3、什么是真正的爱情？

（1）爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。

（2）爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。

（3）真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。

第三课青春的证明

1、自信与自强有什么作用？

（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。

（2）自强可以让我们更自信，相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

（3）自强，让青春的步伐永不停息。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和不懈的坚持。

2、行己有耻需要我们怎么做？

（1）一个行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。

（2）需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。

（3）要求我们树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。

（4）需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

3、如何做到止于至善？

（1）止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

（2）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。积少成多，积善成德。

（3）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。

（4）止于至善要求我们养成自我省察的习惯，日省其身，有则改之，无则加勉。

第四课揭开情绪的面纱

1、人的情绪有哪些？

人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪外，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

2、青春期情绪的特点有哪些？

（1）情绪反应强烈。

（2）情绪波动与固执。

（3）情绪的细腻性、闭锁性、表现性。

（4）青春的活力、烦恼和担忧。

3、如何正确表达情绪？

（1）人与人之间的情绪会相互感染。

（2）需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

4、怎样调节自己的情绪？（方法）

（1）该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。

（2）保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。

（3）掌握调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。

第五课品出情感的韵味

1、情感与情绪有什么关系？

（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

（2）情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的。

（3）情绪和情感二者都是复杂的。

2、情感的作用有哪些？

（1）社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

（2）情感反应这我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。

（3）情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。

（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

3、负面情感对我们有什么影响？（意义）

（1）负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

4、为什么要传递正能量情感？

（1）可以用自己的热情和行动来影响环境。

（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。

（3）我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

（4）世界因为我们的积极情感而多一份美好。

第六课“我”和“我们”

1、什么是集体荣誉感？

（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。

（2）在集体中我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

（3）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

2、集体的力量有哪些？

（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

（2）个人的力量是分散的和有限的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

（3）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

3、为什么说集体生活成就我？（集体生活的作用）

（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

（2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

（3）在集体中我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。

（4）集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

（5）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

第七课共奏和谐乐章

1、如何正确处理集体与个人的关系？

（1）集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益。

（2）尽力做好自己，遵守规则，适当修改完善。

（3）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益至上，坚持集体主义。

（4）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。

2、如何处理集体之间的矛盾？

（1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。（2）我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

3、什么是集体中的小群体？

（1）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。

（2）在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。

4、什么是小团体主义？

（1）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

（2）明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

第八课美好集体有我在

1、什么是集体的愿景？

愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

2、美好集体有什么作用？（特征）

（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。

（2）美好集体是民主的、公正的。

（3）美好集体是充满关怀与关爱的。

（4）美好集体是善于合作的。

（5）美好集体是充满活力的。

3、如何建设集体（如何与集体共成长）？

（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

（2）需要我们的“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

（3）集体建设需要每个人的智慧和力量，为集体出力，各尽其能，发挥所长。

（4）承担责任的重要性既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

（5）学会接纳他人、理解和包容他人学会关爱他人、互相帮助学会参与、学会担当.

第九课法律在我们身边

1、什么是法律？

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

2、什么是法治？

法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律，依法办事。

3、依法治国的总目标是什么？

依法治国的总目标：建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

4、法律的特征有哪些？

（1）法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的。

（2）法律是由国家强制力保证实施的。是最主要的特征。

（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力，公民在法律面前一律平等。

5、法律有什么作用？

（1）法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活。

（2）法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。

（3）我们既受到法律的约束，又受到法律的保护，法律维护我们的合法权益。

第十课法律伴我们成长

1、为什么未成年人需要特殊保护？

（1）未成年人指未满十八周岁的公民。

（2）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害，需要给与特殊的保护。

（3）未成年人的生存和发展事关人类的未来。

2、保护未成年人的法律有哪些？

《宪法》、《婚姻法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。

3、保护未成年人的四道防线是什么？

学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护。

4、如何做到依法办事？（要求）

（1）依法办事，就要遵守各种法律法规。

（2）依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯。

（3）法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。

（4）增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。