青海教师招聘考试整理：

一、考情分析

本知识点来自于《教育心理学》第十章节“学习心理”，学习迁移的分类是每年各地市教师招聘考试的重点内容，在各大考试中相对是比较重点的部分，比如事业单位，各地区的特岗教师以及市直考试中都是重要知识点，考查方式主要以单选、多选、判断为主，并且在考单选时主要以例子反选为主，而考察多选题时主要从分类维度考察对应类型，故在学习时要以理解为主识记为辅。同时在考察判断题型时，主要考察知识点之间的区分，学生在学习迁移的种类的区分上存在问题，知识点看似简单，实际会有混淆点，故在学习时要注意区分混淆点。

题型：单、多、判

二、知识点

(一)定义：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，即已经获得的知识、动作技能、情感和态度对新的学习的影响。如通常所说的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”。

解析：迁移不仅发生在知识和动作技能的学习中，同样也发生在情感和态度的学习和形成中。同时关于迁移的定义中的“举一反三”“触类旁通”涉及多选考点。

(二)迁移的分类

1.正迁移与负迁移

根据迁移的性质和结果来划分，可以分为正迁移和负迁移。

(1)一种学习对另一种学习产生积极的促进作用，称为正迁移。

例如：学习了骑自行车之后，对学习骑摩托车有帮助;学习了语文的阅读理解对学习英语的阅读理解有帮助。

(2)两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响，称为负迁移。

例如：学习了汉语拼音对学习英文的音标有干扰;学习了弹吉他对学习弹尤克里里有干扰。

2.顺向迁移与逆向迁移

根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。

(1)先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移。

例如：先学习了心理学，觉得后面学习教育心理学更好理解了。(积极)

学习了汉语，对后面学习英文音标有干扰。(消极)

(2)后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移。（青海教师招聘考试整理）

例如：早上背诵一篇古诗，下午再背诵一篇古诗，会导致早上背诵的古诗发生遗忘。(消极)

学完减法之后，发现之前学习加法计算的准确率提高了。(积极)

解析：a.在学习遗忘的原因时，詹金斯和达伦巴希提出了前摄抑制和倒摄抑制，前摄抑制是先前学习的材料对后来学习的影响，倒摄抑制是后来学习的材料对先前学习的影响，所以顺向迁移也可以称为前摄抑制，逆向迁移也可以称为倒摄抑制。

区分点：顺向迁移和逆向迁移有可能是积极的也有可能是消极的，所以前摄抑制和倒摄抑制分别是顺向迁移和逆向迁移的消极的表现

b.正迁移、负迁移、顺向迁移、逆向迁移在考试中往往结合起来考察，正负迁移无所谓方向，只强调最终结果的性质，两个维度结合考察分为以下四种情况：先学的材料对后学的材料产生的积极的影响属于顺向正迁移，先学的材料对后学的材料产生的消极的影响属于顺向逆迁移;后学的材料对先学的材料产生的积极的影响属于逆向正迁移;后学的材料对先学的材料产生的消极的影响属于逆向负迁移。所以“前摄抑制和倒摄抑制”均属于负迁移。

3.水平迁移与垂直迁移

根据迁移内容的抽象与概括水平的不同来划分，可以分为水平迁移与垂直迁移。

(1)所谓水平迁移是处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。也叫横向迁移。

例如：通过学习加减法获得一些运算技能，会促进除法的运算。

(2)所谓垂直迁移，也叫纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习;一是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。

解析：关于之前学习过的“知识学习的种类”时，学习过上位学习与下位学习，垂直迁移就是之前学习的分类中的上下位学习。

例如：先学习了哺乳动物的概念，影响了“动物”概念的学习。(自下而上，即上位学习)

先学习了角的概念，再学习直角的概念。(自上而下，即下位学习)（青海教师招聘考试整理）

4.一般迁移与特殊迁移

根据迁移的内容不同来划分，可以把迁移分为一般迁移和具体迁移。

(1)一般迁移，也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

例如：学生学习中获得了三角形的面积计算公式，可以将其运用到任何一道解决三角形面积的题目中。

(2)具体迁移，也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。即具体经验迁移到另一种学习。

例如：学生学完“日”之后学“晶”。学习完“木”和“寸”后学习“村”，此类迁移只是将原有认知结构中的要素重新组合，没有增进新的心智动作。

5.同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移

根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。

(1)同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。

例如：举一反三、触类旁通、闻一知十等。

(2)顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。这就说明迁移并不仅是先前的知识和经验对后面的知识和经验的影响，还包括后面对前面的影响。

例如：我们在日常生活中形成了报纸、书刊、广播。电视等概念，当这些概念不能解释“计算机网络”这一概念时，就要在原有经验中建立一个概括性更高的科学概念“媒体”来标致这一事物。

(3)重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的关系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合，其中不涉及新内容的增加。

解析：区分具体迁移和重组性迁移

相同点：二者都强调对学习要素的重新组合。

不同点：具体迁移是讲具体要素进行叠加，形成新的学习情境，但是没有新的心智动作，例如先学习完“foot”和“ball”,再学习“football”;重组性迁移中各要素的内容没有增加，而是打乱内部要素将其重新组合，其中的成分是不变的，变得只是各成分的顺序，例如先学习“tea”之后再学习“eat”。

三、试题演练

【单选】当学生掌握了单词back和up后，再学习backup时，就会觉得很容易，这种现象在心理学上属于( )。

A.正向迁移 B.特殊迁移 C.一般迁移 D.垂直迁移（青海教师招聘考试整理）

【中公解析】B。解析：特殊迁移，也称“具体迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。即具体经验迁移到另一种学习。故此题选择B。