《生物的特征》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物的特征（3页珍藏版）》请在大分享文库-在线教育资源下载分享平台 上搜索。

1、生物的特征 生物的特征 第一章 熟悉生物 第一节 生物的特征教学目标学问与力量1、举例说诞生物的生命现象；能识别生物和非生物。 2、举例说诞生物的主要类群。3、通过嬉戏培育同学的归类、观看、区分力量和发散思维。过程与方法引导同学进行“生物的分类”的嬉戏和“生物的生命现象”的争论，完成教学任务。情感、态度与价值观1、通过引导同学进行嬉戏，培育同学学习生物的爱好，激发同学探究生物神秘的爱好。2、通过“生物的生命现象”的争论，培育同学喜爱大自然和关爱生物的良好品质。教学重点举例说诞生物和非生物的区分。教学难点举例说明生物的特征。教学步骤老师指导1、播放人与自然录像，导入新课。2、依据同学写出的物体，

2、引导争论。 3、引导自学并总结生物的特征。 4、引导同学训练。 同学活动1、观看录像，说出看到的物体。 2、，小组争论，简洁分类。 3、小组合作，总结生物的特征。 4、对老师供应的物体进行推断。 5、拓展活动与总结 5、假如我是小草，我想说。 作 业：1、基础训练p1（基础）、p2（附加）2、四人一组设计表格调查学校或者居住小区的动、植物。教学反思 其次节 调查我们身边的生物（第1课时）教学目标学问与力量1、说出调查的一般方法、初步学会做调查记录。3、能够描述身边的生物和他们的生活环境，并关注生物的生存状况。过程与方法 自主学习、争论、阅读、表达与沟通。情感、态度与价值观通过本节课培育同学学习

3、生物学的爱好，激发同学喜爱大自然，喜爱生物学的热忱，要求同学能学习科学家擅长观看、思索、不怕困难、追求卓越的良好品质。教学重点 调查的过程组织。教学难点 描述身边的生物和他们的生活环境，做好调查记录。教学步骤 老师指导1、出示诊断测试题，激趣导入。 2、引导同学展现“调查结果”。3、组织同学进入校内进行调查。 4、激励评价、适当小结。 同学活动1、回答问题，对调查方案做简洁评价。2、自主展现并争论生物学与人类生活的关系。3、把校******有关的生物进行统计与分类。4、整理调查、统计生物的状况。 5、布置任务：以小组为单位预备下节课的汇报展现！教学反思 其次节 调查我们身边的生物（第2课时）教学目标学问与力量1、能够对自己的调查记录做简洁的整理与归类。2、能够用精确的语言描述身边的生物和他们的生活环境，并关注生物的生存状况。过程与方法 自主学习、争论、阅读、表达与沟通。情感、态度与价值观通过汇报沟通培育同学学习生物学的爱好，激发同学喜爱大自然，喜爱生物学的热忱，要求同学能学习科学家擅长观看、思索、不怕困难、追求卓越的良好品质。教学难点 整理调查记录。教学过程老师指导 同学活动 共2页，当前第1页12