初中八年级教学上册--生物《心脏》教案总结设计初中八年级教学上册--生物《心脏》教案总结设计PAGEPAGE4初中八年级教学上册--生物《心脏》教案总结设计PAGE八年级上册生物《心脏》教课方案教课目的：知识目标：、认识人体心脏的地点。2、理解人体心脏的活动规律。3、掌握人体心脏的构造特色，以及与其相连的血管。能力目标：、识图能力的培育，经过察看，辨他人体心脏的外形图，解剖图和图示的方向，培育学生的识图能力。2、察看能力的培育，经过指导学生察看新鲜的猪心脏，观看的相关内容，使学生掌握察看心脏构造的方法和步骤，培育学生的察看能力。3、思想能力的培育，经过指引学生察看、思虑、剖析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，进而培育学生的思维能力。感情态度与价值观目标：经过相关内容的学习，说明体育锻炼对心脏的有益影响，指引学生增强体育锻炼，提升心脏潜力，增强体质。教课方法：自学导思法、念书指导法、讲解法、议论法教课要点：心脏的构造及其相连的血管教课难点：心脏瓣膜的地点及其开启，封闭与心脏内血流方向的关系教课过程：教课阶段教师指引学生活动导入新课展现，老师举例说明汽车开动要用发动机，抽水要用水泵，人体内血液流动也需要动力，这就是心脏。

设问：那么心脏有什么样的构造和功能使它能起到动力作用呢?以此调换学生的踊跃性，激发学生的学习欲念，进而引入新课。学生察看内容（一）心脏的地点及形态利用多媒体，展现胸腔透视图，真切生动地展现心脏的地点，经过启迪式教课，指引学生察看、思想，总结概括出心脏的地点。展现人体心脏外形图，察看心脏的形态，辨他人体心脏的各个方向。学生把右手放到左胸，感觉自己的心脏搏动，初步认识心脏的地点。（二）心脏的构造、第一指导学生察看，比较心房壁和心室壁的厚薄。2、指引学生回想所学的人体四种基本组织，同时设问：从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不一样?左心室与右心室又有什么不一样?让学生讲出心脏的构成及心脏壁的厚薄。3、结合人体心脏解剖的，分部察看人体心脏的四个腔，使学生明确左心房与左心室相通，右心房与右心室相通，左右两边不相通。在此基础上，指引学生持续察看新鲜的猪心脏，找出与心脏相连的几条大血管。同时教师边讲边画出心脏构造简略黑板图，必定左心房连通肺静脉，左心室连通主动脉，右心房连通上、下腔静脉，右心室连通肺动脉。最后用展现心脏解剖图，要修业生写出心脏四腔及连通的大血管，加以稳固。这样，由分解到综合最后形成整体观点，要点突出，使学生掌握人体心脏的构造。

1、察看新鲜的猪心脏联合（三）心脏的功能、讲解心脏瓣膜的地点及其开启封闭与心脏内血流方向的关系2、展现人体心脏瓣膜纵剖放大图3、设问：心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特殊的构造?4、展现血液在心脏内流动的动绘图设问：“同学们，从图中我们看到血液在心脏中是怎样流动的?心脏瓣膜在血液流动中起什么作用?”5、发问：“人体心脏的功能是什么?”“体育锻炼和适合体力劳动对心脏有何利处?”、经过阅读培育学生的自学能力，独立思虑能力。2、学生察看人体心脏瓣膜的地点与开关方向3、学生察看心脏瓣膜的散布及构成4、学生边察看边思虑，进而概括出瓣膜的开闭与血液流动的关系：即心脏瓣膜能控制血液按必定的方向流动，也就是只好从心房流向心室，从心室流向动脉，而不可以倒流。稳固新课发放练习题学生以游戏方式达成练习小结展现心脏解剖放大图学生自己概括本节课的学习内容。