模拟考试陆续进行，好好地总结和分析，可以让我们更加从容地迎接初中学业水平考试！青岛市教育科学研究院组织一线骨干教师，结合考试情况，分析整理了这套详细的初中学业水平考试前复习建议，希望能对家长、孩子们有所启发和帮助。

荆伟

青岛第三十七中学

☑初中学业水平考试将至，同学们还需在努力铸就的百尺竿头上再进一步，我有几个小建议可供参考：

1.依据课标，夯实基础。课标是出题的依据，也是备考的准绳，在事无巨细的全面复习之后，临近初中学业水平考试应聚焦课标，以课标为中心去粗取精，夯实基础进行重点突破。

2.回归课本，以点带面。在复习阶段，我们经历了纷繁复杂的试题练习。在这段时间建议考生回归课本，对全文内容包括插图、注释等进行一页页的认真回看，之后你会发现对从前容易混淆的部分有了拨云见日的感觉。

3.关注时政，抓住热点。学习历史是为了解读现在，畅想未来。利用这段时间寻找热点并学以致用，站在老师角度思考会如何命题并尝试解答，对培养历史学科素养很有帮助。

4.规范习惯，注重细节。养兵千日，宝剑将试。在考前要将做题习惯进行规范，例如：选择题审题、材料题答题技巧，启示题高频用语和作文题的行文要求等进行再扎实。认真回顾易错字等细节，确保将全部实力充分发挥。

☑作为家长，我们可以从以下几个方面帮助孩子：

1.营造氛围，寓教于乐。家长可以利用零散时间和孩子聊天，说说新闻和社会关注的话题，让孩子结合所学历史知识和分析方法发表见解，用表达进行语言组织训练和知识回顾，既能纾解压力又有利于培养历史思维模式。

2.家庭模拟，优化心态。在临考时刻，孩子紧张焦虑是普遍的，家长可以用小模考的方式，让孩子对时间有精准把控，不会因试题难度变化而导致无措。培养孩子镇定自如的心态，从容答题，让书写美观有条理，为卷面争得印象分。

3.鼓励上进，科学定位。引导孩子永葆上进拼搏之心，抓住备考的每一刻，帮助孩子精准分析目前的掌握情况，理性制定计划，避免遗忘，将已取得的成果巩固。

张巧云

青岛（市南）海信学校

☑学习建议。

1.端正地理学习态度，正确对待地理模拟。态度决定一切，端正地理学习态度，是提高学习效率的基础。通过模拟正视自己的地理学习，发现存在的问题并及时查漏补缺。

2.利用好课堂时间，紧跟复习节奏。复习阶段，课堂效率尤为重要，如何利用有限的课堂时间集中精力理解地理问题，抓住重难点，查漏补缺，是制胜关键。课堂上，要根据教师提供的复习素材，动脑筋，张开嘴，拿起笔，提高课堂复习效率，充分回顾，螺旋提升，当堂复习，灵活掌握，当堂巩固，及时运用提高。

3.重视地图及相关地理素材的阅读，努力提升用图学习和地理理解能力。地图是地理的“第二语言”，是学习地理不可缺少的工具。在复习阶段，要重视地图复习和阅读能力的提升。通过阅读各类典型地理图表、有效材料和相关数据资料，积极获取和处理地理信息，是现阶段地理学习和考查的重要方面。在地理复习中，要重视地图和相关地理素材的阅读理解，学会读图、析图、用图，充分利用地理图表及文字材料等资料，结合日常地理学习的规范要求，进行地理问题的分析、理解、归纳和解决。提升自身用图学习和地理理解能力。

4.积极开展地理训练，规范地理语言和思维，提高地理理解水平和应用水平。运用正确的地理思维、规范的地理语言描述和解决地理问题，是一项日积月累的水磨工夫，只有平日认真学，精心练，在典型练习中寻求方法，探索规律，促进成长，不断提升自身的地理实战能力。

5.养成良好地理复习习惯，细节成就未来。良好的学习习惯是提高学习效率的保证，在复习阶段尤其应该注重学习习惯的培养，例如上课及时动笔、没有听懂的地方课后问老师、作业限时完成、考试时注意检查等等，尤其是易错字的书写，在复习过程中要及时动笔，加深印象。日常学习中加强学习习惯、做题习惯的培养，在考试中才能不慌不乱，冷静答题。

☑对家长的建议。

距离地理学业水平考试还有一个多月的时间，学生地理复习压力比较大，部分学生会出现焦虑现象。在复习阶段，家长要调整好自身心态，要支持学校，相信孩子的地理学习，要协同学校做好孩子的督促和教育，向孩子传递积极乐观的态度，与孩子站在同一战线，做好后勤工作。

作为家长，理解孩子在这一阶段的压力，引导孩子制定合理的短期目标和长期目标。适当关心孩子的学习状态，以积极的鼓励为主，及时发现并表扬孩子的点滴进步，客观的描述孩子的错误，对于偶尔出现的小问题和小情绪及时与老师沟通，加强家校合作，共同寻找最佳解决办法，切忌盲目否定孩子的努力。要与孩子一起，以充分的准备和积极的心态迎接地理学业水平考试。

夯实基础 综合迁移 灵活应用

黄磊

山东省青岛第二十六中学

模拟考试结束了，初中学业水平考试还远吗？再过几十天，同学们将迎来一生中的第一次大型考试。如何利用好这段时间取得让自己满意的复习效果，为高中生物学的学习打好基础？现结合模拟考试出现的问题，提出以下复习建议：

☑夯实基础知识，准确掌握概念。

一轮复习时按课本章节进行地毯式复习，认真梳理知识，形成知识体系，这项工作目前已接近尾声。从“一模”考试情况来看，重要概念的掌握还不够精准，这提醒我们要及时查找概念理解上的漏洞，进一步理清重要概念，为后面的复习打下扎实的基础。

☑ 强化知识综合，优化学科思维。

生物体是一个有机的整体，与环境和谐发展，不可分割，所以学习生物学要注重知识的综合。《生物学课程标准（2011年版）》将初中生物学的全部知识归纳为十个一级主题：科学探究，这是学习生物学、探究新知的一项重要技能，贯穿学习的全过程；生物体的结构层次（七上第二单元）；生物与环境（七上第一单元）；生物圈中的绿色植物（七上第三单元第二—六章）；生物圈中的人（七下）；动物的运动和行为（八上第五单元第二章）；生物的生殖、发育与遗传（七下第四单元第一章第二节，八下第七单元第一、二章）；生物的多样性（七上第三单元第一章，八上第五单元第一、四、五章、第六单元，八下第七单元第三章）；生物技术（食品保存、发酵、克隆、转基因技术等）；健康地生活（七下第四单元第一章第三节，八下第八单元）。每一个主题都是一张知识网，建议同学们二轮复习时以这十个主题为抓手，将掌握的知识进行整合，构建知识网络可以更好地实现知识的迁移，优化学科思维。

☑密切联系实际，灵活应用解决问题。

生物学试题多以现实生活中的问题为情境，考查应用所学知识解决问题的能力，因此仅仅掌握基础知识是不够的。二轮复习时尤其要加强知识与实际生活的联系，训练应用知识解决问题的能力。

☑分类练习，有针对性地提高解题能力。

二轮复习可以进行探究实验、识图、表格、资料分析等专项练习，有针对性地提高识图、读表、实验探究、综合分析等能力以及相应题目的解题技巧。

☑提高审题能力，沉着冷静应考。

通过“一模”考试发现部分同学因审题不清、题目信息提取不全导致答题出现偏差。建议同学们在二轮复习做练习题的时候，注意培养、提升审题时捕捉题干中重要信息的能力，养成审题时划出关键字的习惯，排除无关信息的干扰，避开“陷阱”，把握好答题方向，注意思考的逻辑性、全面性，生物学语言表述的规范性等。

毕竟这将是同学们第一次参加选拔性考试，难免会感到紧张甚至焦虑，而考试时的心态十分重要。建议家长们在这段时间进行必要的督促，不要营造焦虑的氛围，同时要关注孩子的心理和情绪，及时进行疏导，帮助孩子们在考试时将心理调整到最佳状态，才能正常甚至超水平发挥。

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