一、细胞学说

1、建立：19世纪30年代由施莱登和施旺建立

2、内容

（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用。

（3）新细胞可以从老细胞中产生。

3、意义：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

4、细胞学说的建立过程

（1）从人体的解剖和观察入手

1543年，维萨里发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。

法国的比夏指出器官由低一层次的结构——组织构成。

（2）显微镜下的重大发现

1665年，英国科学家罗伯特·虎克用显微镜观察植物木栓组织，发现并命名了细胞。

荷兰著名磨镜技师列文虎克通过自制显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。

马尔比基利用显微镜广泛观察了动植物的微细结构。

（3）理论思维和科学实验的结合

施莱登通过研究植物的生长发育，首先提出细胞是构成植物体的基本单位。

施旺发表研究报告：《关于动植物的结构和一致性的显微研究》。他认为已经推倒了分隔动植物的巨大屏障。

（4）细胞学说在修正中前进

耐格里用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。还有些学者观察了动物受精卵的分裂。

1858年德国的魏尔肖总结出：细胞通过分裂产生新细胞。他的名言是“所有细胞都来源于先前存在的细胞”。

二、细胞是基本的生命系统（生命活动离不开细胞）

实例.反射等神经活动是多个细胞协调配合完成的（任何复杂生命活动的基础是细胞）。

1、原因

（1）病毒：无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活。

（2）单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动。

（3）多细胞生物：依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动。

2、细胞是生命活动的基础

（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（2）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

例：

生命活动

基础

生物与环境之间物质和能量的交换

细胞代谢

生长发育

细胞增殖、分化

遗传与变异

细胞内基因的传递和变化

3、病毒：

（1）结构：蛋白质外壳＋核酸（无细胞结构）

（2）按遗传物质分类：

DNA病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒...RNA 病毒：SARS、HIV、烟草花叶病毒、流感病毒...

（3）据宿主的不同分类：植物病毒、动物病毒、噬菌体

（4）生活方式：专性寄生在活细胞内（不能在培养基培养）

（5）病毒有生命，但不属于生命系统。

三、生命系统的结构层次

概念

举例

细胞

细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。

心肌细胞

组织

由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。

心肌组织

器官

不同的组织按照一定的次序结合在一起。

心脏

系统

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。

血液循环系统

个体

由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成。

大熊猫

种群

在一定的自然区域内，同种生物的所有个体构成一个种群。

该区域内所有的大熊猫个体

群落

在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落

该区域内大熊猫和其它所有生物的种群

生态系统

生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

大熊猫生活的生态系统

生物圈

由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。

地球上只有一个生物圈

补：（1）地球上最基本的生命系统是细胞。地球上最早的生命形式是单细胞生物。

（2）病毒是生物，但无细胞结构，不能独立完成生病活动，不属于生命系统。

（3）植物没有“系统”这一层次。

（4）单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次；没有组织、器官、系统这三个层次。

（5）生命系统：能独立完成一定的生命活动。（分子、原子是系统，但不属于生命系统）生命系统的判断依据：是否独立完成一定的生命活动。

（6）受精卵是个体发育的起点。