继幼儿接送难题后，家庭作业辅导成为了“危害亲子关系”的又一个“祸首”。家住上海的朱女士也是“深受其害”，每次辅导孩子作业时都按捺不住内心的怒气，遇见孩子的笨拙更是“暴跳如雷”。

朱女士的孩子今年上小学3年级，至今连简单的乘法口诀表都背不熟，普通的算术题也是连连出错。面对孩子的笨拙，朱女士深感无力，直到某一天了解到一种疾病——数学学习障碍症。

数学学习障碍症是学校技能发育障碍的一种，是幼儿发育时期较为多见的一种心理疾病。

患儿通常智力正常，但是在计算、书写、阅读、表达或拼字等方面存在一定的特殊性障碍。

美国神经心理学家认为，学习技能发育障碍可以分为言语型和非言语型两种类型。相关的研究发现，我国数学学习障碍的患病率在6%到11%左右，其中男童的发病率往往高于女童，目前约有超过2000万的儿童受到数学学习障碍症的影响。

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数学不好可能是一种心理疾病

儿童正处于生长发育的重要时期，教育内容也应该与儿童的身心发展规律相匹配。通常情况下，现阶段的教育主要由10以内的数字计算开始，然后发展为量与计量的初步知识，并逐渐深化到几何图形知识以及空间方位知识等等。

在发育的过程中，部分儿童的数学运算技能可能稍逊于同龄儿童，表现为计数迟钝、错误率高以及记忆力不佳等等。

面对孩子的迟钝，部分家长可能误认为是孩子不愿动脑，其实可能与数学学习障碍有关。患儿与同龄孩子一样具有正常的智力和教育机会，但是由于数学学习能力缺损在数学学习上明显落后于同龄儿童。

在临床上，患儿可能会出现六种亚型，分别是语义障碍、图形障碍、言语障碍、运算障碍、理解障碍以及实物操作障碍。

在面对数学问题时，患儿会出现运算法则混乱、计算错误、解决问题能力较差以及空间组织困难等情况。该病长期发展就容易增强学习受挫感，打击患儿的学习积极性，形成恶性循环。

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究其数学学习障碍的病因

改善父母的心态

数学学习障碍的发病原因较为复杂，目前普遍认为与学习动机、注意力缺乏以及家庭教育等多方因素有关。

首先，如果孩子在学习的过程中缺乏注意力就会影响学习效率，从而导致学业成就感低下。

其次，如果孩子的学习动机不足，存在排斥和厌恶学习的情绪，就可能会影响正常的学习效率。

除此之外，父母采取不良的教育方式也会对儿童的学习心理造成影响，从而引发了学习障碍。

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如何走出数学难题，让父母“心平气和”

数学学习障碍的儿童并不伴有智力发育障碍的情况，可以通过科学合理的早期干预改善现状。一般情况下，越早进行人为干预，治疗效果就会越好。

目前临床上主要通过学习策略训练、综合能力训练以及心理辅导等方式帮助患儿走出数学难题。

在治疗期间，家长也应该给予孩子足够的耐心和理解，鼓励孩子积极改善现状，切不可嘲笑、讥讽或强迫孩子。