有些孩子表现出做作业不认真，马马虎虎，做完了事。或者没有父母监督，就不能自觉完成作业，欠缴作业。即使认真做，也是被逼元奈，完成作业似乎是一种巨大的负担。这些就是孩子怕做作业、不愿做作业的表现。

父母有时也应该体谅一下孩子，不要给孩子盲目“加码”。过量的作业，只会把孩子做得头晕眼花，日久生厌，情绪压抑，甚至导致神经衰弱或其他更为严重的精神疾病。父母自己工作时都时常有体验，工作一天下来，口到家时，往往什么都不想干，只想安安静静地躺一会，看一下电视，松驰一下疲劳的神经和肌肉。作为一个成年人的父母都会对一天的辛劳感到压力和劳顿，更何况还未长大成人。天真活泼的孩子？父母不能因自己望子成龙心切就不顾孩子的感受和承受能力。孩子上了一天的课，口到家时的情形和父母差不了多少，往往只会有过之而无不及，比父母还要感到疲倦。父母这时还要求孩子加班加点，·就显得很不近人憎味，而且也是错误的做法。其实，孩子还有许多有益健康和锻炼才智的娱乐活动，如女孩子喜欢的拼图、剪纸、唱歌、欣赏音乐。弹琴、跳舞、绘画，男孩子喜欢的各种体育运动如踢足球。游泳、打羽毛球、武术、体操、乒乓球等，或者其他智力爱好如下象棋、围棋、玩电脑。雕刻、篆刻、书法等等数之不尽。这些兴趣爱好往往也是一种技能，可以成为一种职业。培养孩子的良好兴趣，发挥孩子的聪明才智，往往比加班加码地让孩子做作业更有益于孩子的心智发展，也更容易成材。实际上就是如此。当孩子的正常的兴趣爱好得以发展，孩子的求知欲会大得让父母难以想象。孩子为了自己的兴趣爱好能够顺利进行，就会渴求知识，热爱学习，做作业就成了他们得到满足的一种途径。

如果孩子功课本身不多，可孩子仍然不愿做作业，父母可以通过让孩子发挥他的才干，激励起孩子的学习兴趣，使孩子更主动积极地独立完成作业。例如，让孩子辅导其他孩子的功课，做小老师。父母可以找一个比自己小孩子还要小或成绩比较差的同学或朋友的孩子（这里称为学生），这个孩子的数学一直很差，自己的孩子数学也差，但比起这个孩子来说，却好许多。父母要求自己的孩子帮帮忙，辅导一下（这里称为小老师）。开始的时间不要太长，内容不要大多，间隔一两天才进行一次。学生只要求小老师辅导一两道简单的算术题就可以了。然后，逐渐增加输导的内容和时间，每周辅导的次数也逐渐增加。要注意的是，开头尽量避免小老师不懂的题目，以免匣小老师产主畏难情绪。小老师不憧的，就放弃小教，只教J、老师自己懂的东西。家长不必用物质进行奖励，只是在小老师给学生上完课后，对小老师的能力表示满意，亲亲孩子或者摸摸孩子的头，说一声“辛苦了”、“不错”之类的话就可以了。由“帮帮忙”开始，孩子会逐渐体会到自己的知识是有用的，体会到做老师的辛苦以及教会其他人之后的快乐。其实，小老师（即孩子）也不想在学生面前丢脸，也想好好表现自己的。这种心理状态，会激励小老师不断追求新的知识，主动按时完成学校的作业，学习过去没有弄懂的一些知识，以备学生来时可以成功地充当小老师的角色。

如果孩子所学的知识比父母还要多，父母没有能力辅导孩子，父母也可以利用这个绝佳的机会，虚心向孩子学习有关的知识，让孩子充当老师，自己充当学生，营造热爱学习的气氛。这样。一方面父母可以得到“免费”的学习机会，增长自己的知识，另一方面，又可以使孩子认识到读书的重要性，珍惜现在的学习机会，主动学习，完成功课。

如果父母有能力就自己指导孩子，如果没有能力，可以通过请别人代劳、请家庭教师。向别人请教等，把孩子不懂的功课全面补习一下。一旦孩子跟上了进度，就会觉得作业并不可怕，就会自觉地完成作业了。如果孩子资质不错，只是由于贪玩等耽误了学习，父母应该鼓励和监督孩子自己学习过去的功课，通过自觉把功课追上去。这样还能够培养孩子的自学能力和自觉读书的自律能力。父母千万不要因为孩子不愿完成作业，就＝手包办，帮孩子做作业应付，这样做只能助长孩子怕做作业的情况，危害自己的孩子。

如果有条件，父母可以让孩子与其他孩子在一起做作业，成立读书小组。几个孩子在一起，就会互相督促，互相鼓励，激起读书学习的兴趣和欢乐的气氛。在这种小集体中活动的孩子，会很开心地完成老师布置的作业，常常不需要父母的过多操劳。但是如果孩子自律性不够高，父母可以在一旁适当监督，但不要过多干涉孩子们愉快的谈话，只要适当地提醒孩子，并让他们适当地休息。孩子经过一段时间的训练，就能够养成爱做作业。自觉做作业的习惯。