来源：《高教学刊》2021年第16期摘要：八年制临床医学教学是对医学精英的教育，其目标是培养全面发展的医学科学家，是五年制临床医学基础之上的高层次医科人才培养模式。目前，八年制肿瘤学教学模式在各大院校相对滞后，且缺乏共识，导致培养结果与期望值的差异日渐凸显。作者结合中山大学肿瘤防治中心八年制肿瘤学教学情况，总结目前国内教学现状及困境进行了分析和建议，提出“重科研”“重毕业后教育”的二阶段八年制肿瘤学人才培养体制，有望为进一步完善肿瘤学人才培养提供借鉴。关键词：临床医学八年制;肿瘤学;教学改革中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2096-000X（2021）16-0144-04Abstract：Eight-yearclinicalmedicineprogramistheeducationofmedicalelites.Itsgoalistopromoteall-rounddevelopmentofmedicalscientists.Itisahigh-levelmedicalpersonneltrainingmodebasedonfive-yearclinicalmedicine.Atpresent，theeight-yearoncologyteachingmodeincollegesanduniversitiesisrelativelybackward，andthelackofconsensus，leadingtothedifferencebetweenthetrainingresultsandexpectationsisbecomingincreasinglyprominent.Combinedwiththeteachingsituationofeight-yearprogramoncologyinthecancerpreventionandtreatmentcenterofSunYatsenUniversity，theauthorsummarizedthecurrentdomesticteachingsituationanddifficulties，analyzedandproposedatwo-stageeight-yearprogramoncologytalenttrainingsystemof"emphasizingscientificresearch"and"emphasizingpost-graduationeducation"，whichisexpectedtoprovidereferenceforfurtherimprovingoncologytalenttraining.Keywords：eight-yearprogramofclinicalmedicine;oncology;teachingreform根據中国癌症中心发布的最新统计数据，我国恶性肿瘤死亡占居民全部死因的23.91%，而且近年来恶性肿瘤的发病死亡均呈现持续上升态势，防控形势严峻[1]。

党的十九大明确提出“实施健康中国战略”[2]，作为推进健康中国建设的宏伟蓝图和建设纲领，对于新时代肿瘤防治提出了更高要求，高水平肿瘤学医学生培养的重要性日益凸显。临床医学八年制（以下简称八年制）教学是高等教育人才培养的最高层次，其目标是培养我国医学事业领军人才。因此，八年制肿瘤学人才的培养毫无疑问是肿瘤学教学的重要组成部分。在此时代背景下，如何推进八年制肿瘤学教学，探索最佳培养模式，对于推动教学改革与发展及未来医学领军人才培养来说意义非凡。一、八年制肿瘤学教学的现状与培养差异截止到2018年，我国共有14所医学院校有八年制培养资格，通过八年制医学教育进而培养医学尖端精英医学人才是高层次医学教育的发展方向，亦是我国大力推行高等医学教育改革的重要组成部分[2-3]。然而，不同院校在培养八年制医学精英人才的教学实践中存在明显差异，而对于专科性强且医学知识覆盖面广的肿瘤学教学而言，不同的培养形式打造的肿瘤学专业学生势必存在差异。（一）八年制肿瘤学教学的现状目前，具备医学八年制教学的院校在对八年制医学精英培养的目标趋于一致，就是培养高水平、高层次的医学人才，以及卓越型、创新型医学精英[4]。与此同时，基于难度较大且医学涉及面较广的肿瘤学，在对八年制肿瘤学研究生的培养中也显现出不少问题。

1.部分医学院校对专业型肿瘤学研究生培养阶段未开设肿瘤学课程，或课程极少，对于常见肿瘤的讲述也非常浅显，部分知识点因课时所限无法进行深入剖析。例如就胃癌、肠癌、鼻咽癌等肿瘤而言，在病理、影像、内科、外科以及靶区勾画、基因检测等诸多方面都需要学生们掌握与理解，目前显然难以面面俱到[5]。2.肿瘤专业学科涉及难点较多，与基础知识之间跨度大，医学生们难以将肿瘤相关的知识与基础知识灵活地联系在一起，导致学习过程中对于肿瘤的诊治认识难以做到多方面的衔接贯通，掌握的知识也···试读结束