“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，这是很多父母真实想法，为了让孩子不输在起跑线上，父母在孩子很小的时候就报名了各种特色补习班，但这种

超前教育并不科学。

妈妈花重金为儿子报名17个培训班，不成想孩子成了“学渣”

一位妈妈对自己孩子的教育非常重视，不惜花费重金给孩子

小东报了17个培训辅导班。

因此儿子在5岁时，就已经学完了小学二年级的知识，更值得称赞的是，

孩子在小托福考试中，荣获全国第三名。

如此骄人成绩的背后，是孩子用快乐的童年换来的。

据了解，小东

每天从早上学到晚上9点钟，每周只能休息半天。

这样的学习强度不要说是一个孩子，就算是对成年人来说，也是一个挑战。

然而好景不长，妈妈以为孩子可以一路过关斩将，直奔胜利的彼岸，谁曾想

孩子上二年级之后，从“学霸”沦落为“学渣”。

原来一年级的时候，小东成绩很好，因此对老师的讲解不屑一顾，觉得同班同学都是笨蛋，慢慢地产生了

厌学

的想法，上课开始不听讲，下课不完成作业。

久而久之，小东的成绩开始下滑，也不像之前那样自信了。

很多父母与小东的妈妈相似，觉得孩子比其他人快一步，就会步步为“赢”。可是这样的“超前学习”不仅

加重了孩子的学习负担，还让孩子产生了厌学行为

。

因此顺应孩子的成长规律，才是正确的教育方式。

“超前教育”给孩子带来的不利影响

1）加重孩子的学习负担

大多数人都听说过“拔苗助长”的故事，虽然很多人理解意思，但在行动上却从未停止过这种行为。

“超前教育”就是一种“拔苗”现象

，表现上长高了，实则已经枯萎。

孩子童年时期，游戏和玩耍是必不可少的活动，但很多父母剥夺了他们的时间，将这些时间用在补习和培训上。被强迫的孩子无力反抗，面对如此重担，慢慢地就会产生厌学情绪。

2）知识掌握不牢，影响课堂学习效果

通常来说，先修班的课程只有十几天的时间，想要在如此短的时间内学会并理解所有知识，显然是不现实的。

美国心理学家格赛尔说，儿童心理发展的影响因素主要有两个，

一是成熟，二是学习，

二者相比，他更看重成熟。

一味地加快儿童的生长节奏，会引起很多潜在的风险。

除此之外，如果课堂上很多孩子都进行过“超前教育”，那么老师在课堂上的引导就会进行得不顺利，从而

错误地认为孩子都学会了，导致很多知识点都“快进”

，最后使得没有“超前教育”的学生也加入到“超前队伍”当中。

3）容易弱化孩子的人格

心理研究表明，儿童在小学时期，是品格形成和构建良好人际关系的重要阶段。

如果家长只关注孩子们的成绩，而忽视孩子的人格，那很可能

会造成孩子的心理健康出现失衡，在遭遇挫折时，无法正确地认识和面对。

害怕孩子因没“超前”而“吊车尾”？家长到底该咋办？

1）教育时间应适时

肯塞尔用双生子实验证明孩子的学习是建立在生理发育的基础之上的

，儿童的不同阶段可以接受的知识是不同的。

因此家长在为孩子报名兴趣班或先修班时，需要考虑孩子的

年龄是否符合当前成长阶段，切莫因小失大。

2）教育量要适度

教育是为了给孩子的生命成长历程提供更好的环境，而最好的环境是能够给儿童自由发展的空间，和自由思考的权利。

育儿专家迪克逊博士表示，学习应该是一个主动探索的过程，而不是强迫接受的结果。

家长要学会引导孩子的学习欲望，激发孩子的学习兴趣。

3）教育内容应适宜

心理学研究表明，儿童的心理发展水平存在着个别差异性。

有些人年少成名，而有些人则大器晚成；

有些人在逻辑思维方面有着显著优势，而有些人在人际沟通方面存在特别的天赋。

因此家长应该根据孩子的特点来培养他们的兴趣爱好,找到孩子的天赋着重培养，而不是随大流，别的家长报什么课程，就直接跟随，这样的培养只会南辕北辙，难以达到教育的目的。

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