置身自然博物馆，方寸之间知古今

触摸古文明里的家国情怀

感受陶瓷艺术里的审美自悦

沉浸式学习校外“第二课堂”

践行五自课程，实现五育并举

“远古生物复活记”

驿都小学部2023年春季行走课堂

前置课堂

带着问题，书海寻觅答案

什么是活化石？

宇宙里有什么？

你知道恐龙为什么灭绝吗？

烧制陶瓷的步骤有哪些？

前置课堂-行前学习单，孩子们在老师的引领下，生长出更多的好奇。也为即将开始的一场“远古生物复活记”积攒出满满的期待。

带着问题出发，尝试自己寻找答案吧！

父母师者、网络资源、浩瀚书海......发动你身边的一切学习资源，积极探索问题，回答你脑中的“十万个为什么”。

如果还是没法回答，没关系，我们一起去成都自然博物馆寻找答案。

行走课堂

沉浸学习，探秘“活”的历史

驿都小学部2023年春季行走课堂，走进成都自然博物馆和同治龙窑。

沉浸式研学，透过自然，看见历史；走进历史，看见今天。

成都自然博物馆

星辰大海 | 山川湖泊 | 地质变迁

热带雨林 |草原沙漠 | 极地景观

6大常设展厅，超10000件珍稀展品，亿年前的神秘来客......

中国西部首座以地学为主要特色、也是西南地区建筑体量最大的自然博物馆。

这里可以学习地球生命的起源和生物进化的历史，了解具有“四川特色”的动植物，能够穿越到远古时代，探索古生物的秘密。这里还有同学们最喜欢的各种“恐龙”，存有目前我国乃至亚洲保存完整的恐龙化石中的“最大者”——合川马门溪龙。

【重返侏罗纪】

探究年级：1-2年级

活动内容：走进“揭秘恐龙厅”、“龙行川渝厅”， 了解恐龙生活的中生代时期的地球面貌，观察不同种类恐龙化石的特点，探秘恐龙从“陆地霸主”到神秘消失的整体过程。

【生命的起源】

探究年级：3-4年级

活动内容：走进“生命探源厅”、“缤纷生命厅”， 学习气候变化、人类活动等对地球生物的影响，了解四川特有的动植物，探索它们身上的秘密。

【黄金小矿工】

探究年级：5-6年级

活动内容：走进“地质环境厅”、 “矿产资源厅”，学习地质相关知识，了解各种矿物的性质、分布、特点等，学会鉴别各类宝玉石，练就一双“火眼金睛”。

驿宝们跟随专业老师的讲解，一步步走进神秘有趣的历史长廊，在神奇的石头，恐龙化石和特色动植物身上，探寻古蜀文明的奥秘。

安静探寻，知识生长，不时发出小小惊呼，感叹自然的奇妙。

同治龙窑

150年的坚守，非遗传承，研学体验；

同治龙窑坚韧的火焰一直跳跃着，记录辉煌的过去，吟唱充满希望的未来。

始建于清朝同治时期的官窑，距今已有150多年的历史，是目前为数不多仍在使用的历史古窑。你知道它为什么叫“龙窑”吗？你知道传统的制陶工艺是什么样吗？让我们到这座“活”的博物馆去一探究竟，以“成都自然博物馆”的学习内容为主题，用陶艺的材料和技艺还原一件“远古生物”吧！

【土陶文化馆】

课程内容：学习丹土村的制陶历史，了解陶器的起源、陶和瓷的区别以及对人类文明产生的影响等相关知识。

【龙窑】

课程内容：回顾龙窑历史，观察龙窑的构造，学习了解龙窑的技术原理和制陶优势。

【陶艺工坊】

课程内容：观摩炼泥、制坯、修坯等陶艺制作过程，了解传统工艺，学习工匠精神。

【陶艺制作】

重返侏罗纪、生命的起源、黄金小矿工

不同学段的驿都娃，根据自然博物馆里的所见所闻，尝试制作一件陶艺作品。

亲手制作陶艺，在手与土，泥与火的塑造中，表达着人们的自然观念，想象、情绪和理想，也在积淀150年的时空里，感受精益求精的工匠精神，非遗文化的传承与坚守。

所思所悟

记录知识生成，践行日常生活

陶是什么？陶瓷的诞生？

百年龙窑的秘密？

宇宙是如何演变的？

守卫地球我们应该从哪些方面做起。

一日行走，突破想象，找到答案，反省自我，践行生活。

“我最喜欢的还得是马门溪龙的化石，因为它体型大。我看到它时，觉得非常雄伟，壮观。”

“陶器是在新石器时代出现的。它们的原料不同，烧的温度不同，气孔率不同，它最早的用途是盛食物的。”

“影响宇宙发展的原因有重力，物理过程、天文过程以及化学过程。”

“我们应该少吃烧烤，烧烤烤出来的烟会污染生态环境。也要尽量的绿色出行，多种树，不要毁坏并踩踏植物，也不要乱扔垃圾。”

“我们可以减少乘坐私家车，多坐新能源汽车，这样就不会造成空气污染；逛超市自备袋子，最好是布袋；少用一次性筷子和杯子，减少对森林资源的浪费。”

“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”

行走课堂，看见书本外的广袤天地

对话世界，连接未来

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文字| 雷秋云

图片| 综合整理

排版|雷秋云

审核|杜鸿光 钟军 史小希

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