理论学习切忌重“形”不重“实”
朱 哲
据报载，一些地方党员干部的个人学习笔记笔迹工整、内容详实，但通过应知应会理论知识随机测试，分数却不高，有的甚至难以“及格”。
不可否认，抄写笔记是学习的一种方式。但是否能够记得牢，还在于有没有用心学。如果仅以做笔记的多少来衡量学习效果，就偏离了理论学习的初衷，使得学习沦为形式主义。
当前正在开展的主题教育，强调“理论学习有收获”，教育引导党员干部真学、真懂、真信、真用，“不得对写读书笔记、心得体会等提出硬性要求”，切中了少数党员干部同志理论学习重“形”不重“实”的要害。
理论学习没有捷径可走。要坐下来、静下心聚精会神读原著、学原文、悟原理，深钻细研，深刻领会，强读强记、常学常新，在精读细读中深刻理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想精髓和要义。要践行马克思主义学风，带着信念学、带着感情学、带着使命学、带着问题学，推动学习党的创新理论往深里走、往心里走、往实里走，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”深入思考是理论学习的必由之路。在学习理论上，要舍得花精力，全面系统学，及时跟进学，深入思考学，联系实际学，做到学思用贯通、知信行统一。
在学习时摆样子，搞“本本主义”照本宣科，从本本中摘抄某些经典词句，搞实用主义、断章取义，这些都是不可取的。要勤于学、敏于思，坚持博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，以学益智、以学修身、以学增才。
武装头脑、指导实践、推动工作，落脚点在指导实践、推动工作；学懂弄通做实，落脚点在做实。能否运用所学的理论知识指导实践、推动工作，是检验学习成效的最终归宿。在学习过程中，要正确处理好学习与应用的关系，学以致用、用以促学、学用相长，更加自觉地用习近平新时代中国特色社会主义思想指导解决实际问题，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。
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