【2019年小学新教师第20次培训】学无止境，循序渐进——记小学新教师英语学科培训Joy

春风拂面，春暖花开，2019年3月28日，我们英语团队的新教师们，再次踏入美丽的三星小学。 本次活动是对语音课课型的交流研讨。在对对话课、词汇课进行同课异构之后，导师团队针对我们的现状，循序渐进，特别开展了语音课的专题探索。 上午第一节课由学员江俞潞老师精心准备，为四（5) 班的孩子们带来了 Unit3 Weather A.Let's spell 的语音课。江老师以欢快的英文歌曲导入，用绘本教学方式，让两位可爱的卡通人物Mark、Carl呈现在同学们面前，并自然展开听音、找规律、跟读、小组活动等，教学环节丰富。 接着，导师颜玲老师也为我们展示了一节语音课教学示范课，颜老师执教的是五年级下Unit 3 My school calendar A. spell板块内容。Miss Yan立足学情深入解读教材文本，借助图片，通过朗读、问答、小组讨论，创设情境进行有效语音课教学。教学设计紧扣教学目标，击破重点难点，环环相扣，衔接过渡自然巧妙。注重将书本知识与学生生活实际的有效结合，教学梯度由易到难，词、词组、句子，孩子们在享受英语学习的快乐时不知不觉熟练掌握发音规律并能运用。

课后，导师们与学员进行了交流。首先由教师教育学院王燕老师向我们介绍了上好语音课的重要性。并且，由王老师组织对学员进行备课本和听课本检查并进行点评。然后，导师们指导下午上课的学员梁沁老师修改教学设计，使其更合理。最后，导师颜玲老师通过自己的课件向我们介绍她这节课的设计思路，让我们对语音课更清晰。 下午，学员梁沁老师与导师颜玲老师上午的课同课异构。梁老师通过单词认读复习旧知，引出新知，结合chant、拼读、游戏等环节，让同学们渐渐掌握ch,sh的发音规律。 课后，导师们为我们做了专业的点评与指导。导师们指出：语音课教学要有合适的、学生感兴趣的绘本，教学环节要丰富，不能一成不变；教学设计要循序渐进，有难度梯度；教学方式要以生为本，多一些给学生操练的时间。 针对我们的实际需要，锦园小学的颜玲导师还特地为我们开了一个讲座:《牵手绘本故事，演绎语音教学》，告诉我们小学3~6年级中语音教学分布情况。同时，让我们知道绘本在语音教学中的功能和优势，在选择绘本或创编绘本应当关注长短适宜、难易适宜、趣味适宜。 最后，教师教育学院的王燕老师为这次培训作了总结，指出：我们学员备课时要充分设计好梯度，绘本选择要选学生感兴趣的，课堂教学要给学生更多听说读的操练。

这次语音课的同课异构，让我们对这一课型有了更深的理解。非常感谢导师们辛勤的付出，我们很珍惜，盼望着下次读写课的课型探讨活动早点到来！

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