全效学习第3章生物多样性2同种生物的差异性聚焦核心概念提升核心素养返回全效学习创新素养应用聚焦核心概念提升核心素养返回全效学习创新素养应用1. 任选两人，其下列信息一定不同的是()A. 身高 B. 血型C. 指纹 D. 肤色C聚焦核心概念提升核心素养返回全效学习创新素养应用2. 下列各项属于人体性状的是()A. 耳朵有耳垂B. 舌可由两侧向中央卷曲C. 大拇指可向背侧弯曲D. 以上答案都对D聚焦核心概念提升核心素养返回全效学习创新素养应用3. 人的指纹各不相同，可以作为鉴别身份的依据。对这一现象的解释正确的是()A. 人具有物种的多样性B. 人种的多样性是生物多样性的一种表现C. 不同的人不是同一个物种D. 不同的人性状存在差异D聚焦核心概念提升核心素养返回全效学习创新素养应用4. 下列关于生物性状的说法中，错误的是()A. 每个生物体都会有许多种不同的性状B. 人们总是通过性状区分出不同的生物C. 生物的性状都是肉眼可以观察到的特征D. 生物亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多【解析】 如苹果甜或不甜这一性状不能用肉眼看出。C聚焦核心概念提升核心素养返回全效学习创新素养应用5. 即使是双胞胎也有差别，世界上没有完全相同的两个个体。

这体现了()A. 同种生物的差异性B. 生态系统的多样性C. 物种的多样性D. 自然环境的差异性A聚焦核心概念提升核心素养返回全效学习创新素养应用6. 下列现象不能说明同种生物的差异性的是()A. 海洋中的藻类有红藻、绿藻和褐藻B. 人类的基本血型有A型、B型、AB型和O型C. 超市或水果店中的苹果有红色、黄色和绿色D. 市场上销售的西瓜的瓜瓤颜色有红色和黄色A聚焦核心概念提升核心素养返回全效学习创新素养应用7. 下列说法正确的是()A. 同一种生物的同一性状只有一种表现类型B. 同一种生物的同一性状可以有多种表现类型C. 同一种生物的同一性状只有两种表现类型D. 以上说法都不正确B聚焦核心概念提升核心素养返回全效学习创新素养应用8. 下列说法中正确的是()A. 绵羊的长毛和细毛体现同一物种同一性状的差异B. 生物的性状只是指生物表现出来的外部形态结构特征C. 金鱼的体色有透明的和不透明的，这体现同一物种性状的差异D. 成年鲤鱼的体型较大而成年鲫鱼的体型较小，这体现同一物种性状的差异C聚焦核心概念提升核心素养返回全效学习创新素养应用9. 请将表中三大人种的部分性状差异补充完整： 特征 黄色人种 白色人种 黑色人种 肤色 浅色、黝黑色，常为淡黄色 ___________ ___________ 鼻梁 低、中等 ___________ ___________ 唇厚 ___________ 薄、中等 ___________ 浅色 深色高 低、中等中等、厚 厚、很厚聚焦核心概念提升核心素养返回全效学习创新素养应用10. 想一想，你为什么能准确无误地把每一个同学区分开来？即使没有看到人，只听声音你也能区分许多熟悉的人，这是为什么？【答案】 看到人时，可从相貌、形体特征等区分；没看到人时，可从说话、走路发出的声音特征等区分。

聚焦核心概念提升核心素养返回全效学习创新素养应用11. 下列选项中，不是生物体的性状的是()A. 生物体的形态结构特征B. 生物体的生理特征C. 生物体的行为方式D. 生物体的生殖发育方式D聚焦核心概念提升核心素养返回全效学习创新素养应用12. 荔枝的品种很多，形态、味道、果核大小、成熟时间都各有不同。下列有关说法中，错误的是()A. 这反映了生物多样性B. 味酸核大的品种应该淘汰，只保留味甜核小的C. 这些荔枝的遗传物质略有差别D. 优良的荔枝品种是经过人们长期培育选择才产生的【解析】 每一种性状都有其价值，因此味酸核大的品种应该保留一部分，以增加遗传多样性，保留其潜在价值，为荔枝的遗传育种保留遗传材料。B聚焦核心概念提升核心素养返回全效学习创新素养应用13. 1900年，奥地利维也纳大学助教Landsteiner成为第一个发现血型的人，为此，他获得了1930年的诺贝尔奖，并赢得了“血型之父”的美誉。开始时，他只发现了三型。1902年，他的学生Decastello和Sturli又发现了第四型。后来，国际联盟卫生保健委员会将这四种血型正式命名为A、B、O、AB型。在以后的数十年里，科学家又相继发现了其他系统的血型，如MN血型系统、P血