聚焦课程核心素养 提升高阶思维能力

——2023年洛阳市初中生物学教学研讨会

为帮助我市初中生物学教师用好新课标，明确2023年中考命题的新思路、新动向，在复习教学中增强针对性和实效性，切实做好今年的中招备考工作，2023年3月27日，洛阳市生物学科中考备考及教学研讨会在洛阳市第二外国语学校召开，全市近300名一线生物教师参与本次备考及教学研讨会。

会议围绕中考生物学备考主题，设置主题报告、示范课、新课标解读等多个环节。地方级优质课一等奖获得者、洛阳市第二外国语学校的张振波老师以《为深度学习而教——浅谈对教育改革与大概念教学的认识》为题做专题报告。他表示生物学大概念的教学要义，首先是要重视与现实生活的联系，要将概念学习的结果落实为分析和解决实际问题的能力；其次，要把内容聚焦大概念，突出大概念的统摄作用，让众多一般概念的学习指向重要概念，重要概念的学习指向少数几个大概念，实现概念学习的形散神聚；最后，要让学生注重通过探究建构概念，发展以思维能力为核心的科学探究能力。

张振波老师做主题报告

洛阳市涧西区教体局教研室的孔盈波老师以《生物多样性》为课题，带来一堂精彩的单元复习课。结合“中国正式设立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批地方公园”这一社会热点创设情境，通过问题驱动，使学生明确本单元的学习任务，并通过情境帮助学生建立起知识间的联系，发展学生的高阶思维能力。学生不仅认识到生物多样性的内涵，并牢固掌握生物分类的方法，同时也让学生感受到保护生物多样性的重要价值，学会如何保护生物的多样性，共建人与自然和谐共生的美好未来。

孔盈波老师做示范课

崔绪昌老师对示范课进行了点评，他表示大单元教学是落实课程核心素养和实现学生深度学习的有效手段。《生物的多样性》一课通过聚焦生物学大概念，以大单元教学方式，注重情境教学，实行逆向设计，关注探究实践等整体教学，帮助学生完成深度学习。本节课通过三个重要概念的学习，最终实现大概念的渗透，转变教师传统教学观念和帮助学生形成系统化、整体化知识体系，有效地防止学生停留在浅层学习的阶段，将知识进行融会贯通。

崔绪昌老师强调，大单元教学是由知识到素养的桥梁。大单元教学首先是一种教学思想，其次才是一种教学手段。大单元教学可以让教师从整体上整合教学内容，能更准确地把握单元教学目标，有利于帮助学生建立完整的知识体系，促进学生的学习延伸到更大的宽度、深度、广度，希望孔老师的这节示范课，使更多的一线老师尝试进行大单元教学设计。

崔绪昌老师点评

洛阳市零一四学校生物学科兼职教研员翟方方老师，以《学业质量标准与教学评价》为题做专题报告。她在报告中提到，学业质量是学生在完成课程学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。而教学评价，则需要在评价过程中对学生的各种表现进行及时的反馈，促进其核心素养的发展，可以从课堂评价、纸笔作业考试、探究实践活动等方面开展教学评价。

翟方方老师做主题报告

会议最后，生物教研员崔绪昌老师的《2023年河南省中考生物学试卷分析》专题报告，从生物学试题特点、生物学试卷亮点、洛阳市城市区考试结果反馈、试题对教学的启示四个方面，对2023年中考生物学试卷进行了全面的剖析，为2023年中考生物学的复习备考提供了更为全面的思路。

本次中考备考会增强了中考生物学复习备考的针对性、可操作性，也为生物老师们提供了相互交流、相互学习的平台，明确了今年生物中考备考的目标和工作重点，为高效备考奠定了坚实基础。教育之路任重道远，我们将向阳而生，逐美而行，且行且学且思且努力！

供稿：义务教育教学研究部

审核：办公室