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跨学科知识在初中化学教学中的应用

时间：2024-07-15 02:07:05 作者：

摘要：跨学科知识在初中化学教学中的应用跨学科知识在初中化学教学中的应用化学是一门与工农业消费、环境保护、日常生活、能源、资源、卫生保健等有着亲密关系的学科。

跨学科知识在初中化学教学中的应用

化学是一门与工农业消费、环境保护、日常生活、能源、资源、卫生保健等有着亲密

关系的学科。理科综合试题突出了学科间的互相浸透，综合性强。试题考察的内容至少是

两门学科的综合，它有机地浸透了物理、化学、生物、环保、生态、数学、思维学等多学

科知识内容，具有较强的学科交融性，超越了“学科本位〞意识。试题多以科学、技术、

社会的例子进展立意命题，既能运用实例来加深对知识的理解，又能考察分析问题、解决

问题的才能、科学素质和创新意识。针对这一新情况，在初中化学教学中加强跨学科知识

的传授和应用就显得尤为重要和必要。如假设不然就无法适应这种新情况，学生面对这类

试题也就无从下手。为了增强和进步学生分析和解决这类新型试题的才能和技巧，我在初

中化学科教学中注重和加强了跨学科知识的传授的探究和研究，已初步获得了一定成效，

在近几年初中升高中的化学科考试和全国初中化学竟赛中已显示了它的优势。现以几个实

例谈谈我在教学中应用跨学科知识解决实际问题一些的做法。

一、数学知识在化学试题中的应用

数学中的极值、数轴、直角坐标系、三角函数以及因式分解中的“十字相乘法〞等知

识在解决有关化学试题中都有快捷、独道的成效。适时地引入会使学生在解决化学问题时

感到亲切和轻松，并加强了学科间知识的浸透。例如：我在讲解关于建立在直角坐标系中

的金属活泼性和金属与酸反响产生氢气质量大小的综合试题中，利用三角函数的知识并赋

以它的物理意义〔即速率〕并结合有关化学知识来解决，就能使学生感到非常轻松，因为

三角函数和速率是他们在数学和物理中早已熟知的知识，如今仅是用已熟知的知识来解决

有关化学问题罢了。而在解决一定质量的镁在空气中燃烧生成多少氧化镁和氮化镁等类问

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