为进一步加强教师队伍建设，加强对青年教师的教学素质和能力的培养，促进教师间的相互学习与交流，不断提高我校教师队伍整体水平，我校分别于9月19日和9月25日举行生物教研组听评课活动，开展青年教师公开课教学活动。学校党委书记谷定学、教导处主任李志明及各年级生物教师随堂认真听课评课。授课教师石燕华和李元通过精心准备和巧妙的设计，呈现了两堂精彩的公开课。

石燕华老师以《特异性免疫（第一课时）》为题作了示范课。本节课石老师采用任务驱动的教学模式，通过巧妙地设置问题，让学生利用箭头和必要的文字自主地建构出了体液免疫的概念模型，层层递进培养了学生的自主学习能力。整个教学活动中思路清晰，过程流畅，学生兴趣浓烈，积极主动性高，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。

李元老师以《免疫失调》为题作了示范课，按照课前有期待，课中有共鸣，课后有升华的选择组织教学。从生活中随处可见的过敏反应现象引发学生思考过敏反应与免疫反应的关系，激发学生的学习兴趣，再从课堂活动中学生归纳概括，模型构建过程中的师生思维互动达到认知和情感共鸣，在课堂小结之后，再从事物发展普遍联系的观点，把免疫失调和“物极必反，盛极而衰”的哲学观点联系起来，让学生思考科学和哲学的相互促进关系。

课后，全体听课教师进行了评课，分享了感受，表达了各自的观点和看法。石老师和李老师分别从目标的制定，教学设计的意图，结合自己的思考，畅谈了所授课的教学设计理念，让听课教师们对整节课的教学设计和知识脉络有了更深刻的认识。点评的老师们结合自己的思考，各抒己见，各自谈了对本节课的看法，针对每个细节都做了很好的剖析，并提出建议。

最后，生物教研组组长王林佶对本次活动进行了总结。他表示，在此次活动中老师注重核心素养培育，尊重学生主体地位，注重规律性教学，希望大家在平时的课堂教学中不断探索、总结，不断改进教学方法，做到常学常悟、常改常新。

每一次公开课，都是思维的碰撞，青年教师可以从备课、上课、研讨中打开教学思路，不断探索教学方式，助推成长，增添自信和力量。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，深耕课堂，潜心育人是教师的使命，南郑中学教师必将坚定探索步伐，砥砺前行。

供稿：生物教研组

文/图：王林佶 张晶